Komentar: Sakit kepala rahasia guru olahraga Anda selama satu tahun COVID-19


SINGAPURA: Terlepas dari gangguan yang ditimbulkan oleh COVID-19, pandemi telah menjadi momen pembelajaran besar-besaran yang menarik bagi kami para pendidik.

Dibandingkan dengan banyak negara lain, kita seharusnya menganggap diri kita beruntung, anak-anak kita mendapat dampak pembelajaran yang minimal, sebagian, berkat sistem pendidikan yang gesit dan guru yang bekerja keras untuk menemukan cara inovatif untuk melibatkan anak-anak bahkan selama pemutus arus.

Ini bukan prestasi yang berarti. Pendidik kami harus memikirkan ulang dan merancang ulang praktik pedagogis yang memanfaatkan teknologi untuk mempertahankan dan bahkan sampai taraf tertentu, meningkatkan pengajaran dan pembelajaran di seluruh kurikulum sekolah.

Penghargaan juga diberikan kepada orang tua di rumah, yang memainkan dukungan TI paruh waktu dan guru tambahan paruh waktu.

BACA: Komentar: Setelah tahun paling gila, para guru memulai hari pertama sekolah dengan kecemasan gugup

Namun dalam hal ini, satu subjek menonjol: Pendidikan Jasmani (PE). COVID-19 telah menantang guru penjas dalam merancang pelajaran yang bermakna dan memastikan tujuan penjas tetap utuh bahkan saat kelas diubah.

TANTANGAN YANG DIAJUKAN TENTANG COVID-19

Lebih dari mata pelajaran lainnya, pengajaran PE telah ditantang oleh pandemi ini.

Melempar dan menangkap objek untuk diri sendiri berbeda dengan belajar berpasangan atau dalam kelompok kecil yang berjarak secara sosial, keduanya menjadi mustahil selama pemutus arus.

Pembelajaran Berbasis Rumah (HBL) mengambil platform penting bagi siswa untuk melihat satu sama lain secara fisik dan merampas andalan olahraga tim untuk mengajar olahraga. HBL juga menjadi tantangan besar dalam mempertahankan perhatian ketika anak-anak memiliki rentang perhatian yang lebih pendek.

BACA: Komentar: Pembelajaran berbasis rumah dapat menjadi kesempatan untuk memikirkan kembali pengasuhan

Di atas Zoom, para guru harus memperhatikan untuk turun tangan guna memeriksa perkembangan siswa dan menyesuaikan aktivitas sesuai dengan tingkat kemahiran setiap anak.

Apa yang hilang melampaui elemen permainan, ketika olahraga bertujuan untuk memperkuat pengambilan keputusan dan pemecahan masalah, melalui aktivitas fisik dan permainan.

Keterampilan kolaboratif dalam fair play, kerjasama tim, dan pelajaran sportivitas yang bisa dikembangkan dengan komunikasi fisik saat bermain dan berinteraksi dengan teman sebaya juga tidak ada selama HBL.

Akibatnya adalah hilangnya pembelajaran dalam melatih dan mengembangkan otot serta pikiran untuk keterampilan psikomotorik dan kepemimpinan.

Dengarkan tiga orang dewasa yang bekerja mengungkapkan bagaimana hasil PSLE ​​mereka telah membentuk perjalanan hidup mereka dalam percakapan tanpa batas di podcast Heart of the Matter CNA:

MENJAGA TUJUAN PE DALAM MENGHADAPI COVID-19

Kebanyakan orang cenderung memiliki gagasan yang buruk dan belum sempurna tentang apa itu olahraga dan bagaimana hal itu berkontribusi pada perkembangan anak.

Banyak yang membayangkan gambar olahraga seperti anak-anak kita berlarian di sekitar lapangan. Pendidik olahraga sering dianggap sebagai Sersan Mayor Resimen yang mendiktekan instruksi untuk sesi tersebut.

Ini tidak bisa jauh dari kebenaran. Pelajaran olahraga telah berkembang dari hari-hari di mana kebugaran fisik merupakan tujuan utama olahraga.

Saat ini, tujuan dari program penjas yang efektif adalah untuk memacu perkembangan holistik individu dalam domain utama pembelajaran: psikomotorik, persepsi, kognitif dan afektif sehingga anak-anak kita dapat menikmati hidup aktif dan sehat seumur hidup.

BACA: Komentar: Kasus untuk akses digital universal, karena komputasi berbasis rumahan menjadi norma pasca-pandemi

Di Singapura, salah satu tujuan utamanya adalah mengembangkan berbagai keterampilan gerakan dasar anak (melempar, menangkap, melompat, berlari, memantulkan bola) yang mendukung partisipasi mereka dalam berbagai aktivitas gaya hidup.

Tapi dalam hal ini, olahraga bukan tentang membuat anak-anak kita berulang kali berlatih menendang bola untuk mendapatkan bentuk yang benar.

Sebaliknya, olahraga yang efektif adalah tentang memberikan kesempatan kepada siswa kami untuk bergerak, mengembangkan kesadaran diri bersama dengan ketangkasan, daya tahan dan kekuatan dan membuat keputusan yang baik untuk menikmati aktivitas fisik di dalam dan di luar sekolah. Tujuannya adalah untuk mengembangkan tingkat kebugaran jasmani yang sehat yang juga memperkuat kesehatan mental dan kesejahteraan umum.

MENYESUAIKAN DENGAN PANDEMIK GLOBAL: NORMAL BARU

Dapat dibayangkan ketika COVID-19 menyerang dan ketika guru olahraga kita harus segera beralih ke HBL, dampaknya terhadap cara anak-anak kita memperoleh keterampilan, pengetahuan, dan nilai-nilai bergerak sangat besar.

Seorang guru menjelaskan kepada siswa tentang protokol baru untuk istirahat dan pemeriksaan suhu harian di Sekolah Menengah Yio Chu Kang, saat sekolah dibuka kembali di tengah wabah penyakit coronavirus (COVID-19) di Singapura pada 2 Juni 2020. (Foto: REUTERS / Edgar Su )

Yang paling menantang adalah kenyataan bahwa tempat-tempat di mana pelajaran olahraga dilakukan – misalnya, lapangan sekolah, aula olahraga dalam ruangan, kolam renang atau bahkan taman lingkungan – sekarang tidak dapat diakses.

Teknologi mulai berkembang, saat pelajaran olahraga bergeser secara online ke platform seperti Zoom dan Google Classroom atau pelajaran yang disampaikan melalui Ruang Belajar Siswa (platform digital nasional untuk pengajaran dan pembelajaran interaktif) tempat pembelajaran asinkron dapat berlangsung.

Misalnya, siswa dapat merekam diri mereka sendiri di video, belajar atau terlibat dalam aktivitas fisik (misalnya, seperti latihan aerobik, pengkondisian kekuatan dasar) pada waktu mereka sendiri bahkan di luar slot pelajaran yang telah ditetapkan dan mempostingnya secara online untuk evaluasi.

Pembelajaran individu dengan peralatan buatan sendiri atau kebutuhan peralatan yang minimal menjadi urutan hari untuk pelajaran PE HBL (misalnya, menggunakan handuk sebagai benda untuk dibuang dengan keranjang cucian sebagai target).

BACA: Komentar: Apakah saya ibu yang buruk karena meninggalkan anak saya di penitipan anak saat kembali bekerja?

Bahkan setelah pindah dari pemutus arus dan kembali ke sekolah untuk pelajaran tatap muka, guru olahraga harus berpikir di luar kotak untuk mematuhi langkah-langkah jarak fisik yang ketat untuk melakukan pelajaran, membutuhkan kegiatan baru untuk dirancang.

Ada penekanan yang lebih besar pada kegiatan pembelajaran individu di mana siswa diberikan ruang fisik mereka sendiri selama pelajaran olahraga untuk mengembangkan keterampilan gerakan dasar.

Saya secara pribadi telah menyaksikan bagaimana siswa ditugaskan ke kelompok-kelompok kecil untuk setiap pelajaran olahraga dan apa kendala dalam bergaul antar kelompok yang ditimbulkan, sebagai pendidik guru dan pembimbing untuk siswa guru di Institut Pendidikan Nasional.

Institut Pendidikan Nasional

Google Street View dari Institut Pendidikan Nasional.

Lebih banyak waktu juga harus dialokasikan di awal dan akhir setiap pelajaran untuk memungkinkan siswa membersihkan peralatan yang digunakan dan untuk menjaga kebersihan pribadi dengan ketat.

Ini mengganggu namun perlu. Dalam retrospeksi, latihan penting ini mungkin telah membantu kurikulum olahraga, karena memperkuat pelajaran untuk mengembangkan kebiasaan baik. Ini juga mempertinggi pentingnya keamanan kolektif, dengan PE menyediakan platform untuk berlatih mengambil tanggung jawab pribadi untuk kebaikan bersama.

Pendidikan jasmani belum lepas dari dampak yang bervariasi pada kelompok siswa. Beberapa siswa sangat antusias dengan kesempatan untuk mengenakan pakaian olah raga dan merasakan pelajaran olah raga di rumah mereka sambil aktif bersama teman sekelas mereka melalui platform online. Beberapa dengan rumah yang lebih kecil tidak seberuntung itu.

Jadi, tidak mengherankan bahwa meskipun dengan pembatasan jarak aman yang baru, sebagian besar siswa sangat senang untuk keluar ke lapangan dan lapangan selama pelajaran olahraga saat mereka kembali ke sekolah.

BACA: Komentar: Hasil O-Level dan masalah dengan mengharapkan remaja untuk mencari tahu hidup mereka berdasarkan ujian

INOVASI SEBAGAI JALAN KE DEPAN: PEDAGOGI MEMIMPIN JALAN

Pelajaran olahraga hari ini terus sangat berbeda dibandingkan dengan hari sebelum COVID-19. Kita mungkin masih butuh waktu untuk kembali ke keadaan itu.

Ini tidak ideal tetapi guru olahraga menunjukkan ketabahan dan kemampuan beradaptasi di seluruh pulau dalam menghadapi tantangan ini dan memanfaatkan teknologi untuk melibatkan siswa.

Sementara teknologi telah menunjukkan kemungkinan-kemungkinan baru untuk melakukan hal-hal lama selama pandemi global ini, kita juga harus menyadari bahwa masih ada pengalaman belajar yang tidak dapat sepenuhnya digantikan oleh teknologi – yaitu peran seorang pendidik dan terutama dalam konteks pendidikan jasmani.

Mungkin virus korona ini akan meluncurkan pedagogi PE baru yang memanfaatkan penawaran teknologi potensial baru.

Bagaimanapun, satu-satunya penggunaan teknologi telah membatasi pelajaran olahraga pada awalnya, tetapi saat pendidik merancang pelajaran untuk saluran tersebut, keadaan berubah.

Chow Jia Yi adalah seorang profesor di Kelompok Akademik Pendidikan Jasmani dan Ilmu Olah Raga, Institut Pendidikan Nasional, Universitas Teknologi Nanyang.

Dipublikasikan Oleh : Togel Singapore