COVID-19 memicu gangguan teknologi pendidikan, memperdalam kesenjangan digital

COVID-19 memicu gangguan teknologi pendidikan, memperdalam kesenjangan digital


TORONTO / NEW YORK: Pandemi COVID-19 memperdalam ketidaksetaraan dalam mengakses dan mendapatkan manfaat dari pendidikan, tetapi masa depan pembelajaran bisa lebih setara, kata para peserta kepada panel Reuters Next, Senin (11 Januari).

Pandemi tersebut mempercepat peningkatan pembelajaran virtual dan gangguan status quo yang sudah berlangsung tetapi mungkin tidak akan menghilangkan instruksi secara langsung untuk selamanya, kata mereka.

COVID-19 memaksa Universitas Oxford dan banyak sekolah lain online di tengah penguncian COVID. “Kami bahkan mengejutkan diri kami sendiri” dalam kemampuan mereka untuk melakukannya, kata Wakil Rektor Louise Richardson.

Tetapi pembelajaran secara langsung bukanlah sesuatu dari masa lalu.

“Saya pikir cara gelar sarjana kami saat ini terstruktur tidak akan memungkinkan kami untuk memungkinkan sesuatu menjadi online secara eksklusif. Kami melakukannya sekarang, seperti yang kami bicarakan, karena pandemi, tetapi kami selalu menginginkan komponen fisik yang serius selama gelar sarjana. “

Selama pandemi, perusahaan pembelajaran online Udacity melihat permintaan akan kursus virtualnya meningkat, kata Presiden Udacity Sebastian Thrun. Pendaftarannya meningkat lebih dari dua kali lipat. Keterlibatannya dengan perusahaan “secara besar-besaran” meningkat.

“Apakah online akan menggantikan universitas? Itu tidak akan pernah terjadi,” ujarnya. “Bisakah kita menjangkau orang-orang yang saat ini tidak terjangkau? Dan di sana, jawabannya pasti ya.”

Baik Thrun dan Richardson mengatakan kesenjangan antara mereka yang memiliki konektivitas digital dan mereka yang kekurangannya terus menjadikan pendidikan sebagai tanda kehormatan bahkan di tengah upaya untuk menyamakan kedudukan.

Tetapi pandemi telah memperdalam tidak hanya kesenjangan digital tetapi juga ketidakadilan di tingkat rumah tangga: orang-orang yang tidak mampu belajar di rumah atau privat akan tertinggal. Wanita yang ditugaskan untuk mengasuh anak dan pendidikan di rumah akan dipaksa atau ditekan keluar dari angkatan kerja.

“Gajah terbesar di ruangan itu adalah hubungan antara keluarga karier, sekolah, tempat siswa pergi, dan ekonomi,” kata Dwayne Matthews, Pakar Strategi Pendidikan dan Pendiri Tomorrow Now Learning Labs.

“Itu terutama sangat bergantung pada wanita karir. Dan itu adalah masalah yang sangat besar.”

Ekuitas terus menjadi masalah, kata Salman Khan, pendiri Khan Academy, “karena anak-anak COVID semakin besar dan kesenjangan yang lebih besar.” Tapi Khan memprediksi masa depan pendidikan akan lebih setara dari saat ini.

“Untuk yang kurang mampu, sebelumnya mereka tidak punya apa-apa … Sekarang, mereka menggunakan sumber daya seperti Khan Academy,” katanya. “Saya pikir Anda akan melihat leveling dari lapangan bermain.”

Karena pembelajaran digital mengendurkan kendala kapasitas, itu juga akan membuat pendidikan lebih adil, katanya. “Saya pikir saat kita maju, kita menuju masyarakat yang lebih egaliter.”

Selain memaksa lembaga pendidikan tinggi untuk mengubah cara mereka mengajar dan menjangkau siswa, pandemi juga menyoroti pentingnya apa yang dilakukan lembaga-lembaga ini, kata Richardson – dan itu lebih dari sekadar pendidikan.

Dia menunjuk ke populisme anti-ahli yang mendorong Brexit. Sekarang, katanya, di tengah pandemi dan ketika universitas seperti Oxford membuat vaksin dan menemukan pentingnya deksametason, masyarakat tidak bisa mendapatkan cukup ahli.

“Universitas telah menasihati pemerintah tentang kemanjuran pemakaian topeng, jarak sosial, keseluruhan keseluruhan … Dalam arti, kasus kami dibuat untuk kami, yang tidak berarti kami tidak harus terus bekerja untuk menjaga publik di pihak kita. “

Lalu lintas platform PBS “hampir empat kali lipat” pada musim semi, kata VP Pendidikan Sara Schapiro.

“Sumber daya semacam itu akan terus tumbuh dan benar-benar penting, katanya.” Kami berada di ruang yang berbeda dari hampir setahun yang lalu … Itu adalah momen perubahan paradigma untuk pendidikan dan saya harap itu bertahan. “

Perlunya pendekatan yang lebih gesit dan inovatif untuk pendidikan akan tetap ada lama setelah pandemi berakhir, kata Helen Fulson, Chief Product Officer di Twinkl.

“Berapa banyak anak hari ini yang akan melakukan pekerjaan yang saat ini tidak ada? Kami tidak tahu bagaimana melatih untuk pekerjaan ini,” katanya.

“Jika anak-anak dapat memecahkan masalah, mereka dapat menerapkannya pada apa pun yang perlu mereka lakukan di masa depan. Dan itulah kuncinya.”

TANDA TANDA INI: Cakupan komprehensif kami tentang wabah virus korona dan perkembangannya

Unduh aplikasi kami atau berlangganan saluran Telegram kami untuk pembaruan terkini tentang wabah virus corona: https://cna.asia/telegram

Dipublikasikan Oleh : Lagutogel

Dunia